Archives mensuelles : janvier 2012

UP13. Pour une université soutenable

Site de l’Université Paris 13 Nord, connue également sous le nom de Paris 13 Villetaneuse. La page d’accueil et la navigation sur le site ne permettent pas de trouver d’informations sur les élections aux Conseils centraux qui auront lieu le 7 février 2012. Grave lacune de la communication institutionnelle de l’université : les élections aux Conseils ne concernent pas seulement les personnels et les étudiants ; elles devraient concerner tous les citoyens, en particulier ceux envoyant leurs enfants à l’université, les élus des collectivités territoriales, les employeurs…

Une recherche sur la toile « Paris 13 Elections universitaires » conduit à un site « caché » de l’université : Sinfonie Paris 13. Le contenu est de type administratif : arrêtés régissant les élections et les candidatures. L’icône en haut à droite (« Elections 2012 à Paris 13 ») conduit à une impasse : il faut un identifiant et un mot de passe pour aller plus loin. « Circulez : il n’y a rien à voir« .

Et pourtant ce qui se passe à Paris 13 est tout à fait singulier. Une situation qui, à ma connaissance, n’est jamais arrivée dans les universités françaises depuis que leurs présidents sont élus. Une enseignante va candidater à la présidence de l’université et ne recueillera vraisemblablement aucune voix : elle n’est pas candidate au CA, aucune liste au CA n’appuie sa candidature à la présidence, mais elle a déposé une profession de foi « Pour une université Paris 13 soutenable« . Gardons un moment le suspense.

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Stuttgart. Université, Mercedes…

Stuttgart, capitale du Bade-Wurtemberg (600.000 habitants). Albums photos à venir : la ville, le musée Mercedes, le musée des Beaux-Arts…

Université : album de 45 photos prises le 16 janvier 2012. Histoire. Création en 1829 comme Ecole polytechnique. 1846 : bâtiment de la Keplerstrasse, siège aujourd’hui encore du Rectorat. Réforme de 1862 : création de quatre Ecoles supplémentaires en architecture, ingénierie, construction mécanique, chimie. 1882 : ingénierie électrique. 1910-1911 : chaires d’aéronautique et d’automobile. 1923 : université technologique (Technische Hochschule). Juillet 1944, bombardement et destruction de presque tous les bâtiments universitaires.

Réouverture de l’université en 1946. En 1967, l’université technologique prend le nom d’université de Stuttgart. 2003 : 10 facultés. Université en chiffres : budget de 400 millions d’euros, 333.000 m² de surfaces bâties, 4.800 salariés, 21.300 étudiants (dont 4.400 étrangers).

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Classé dans D. Allemagne, F. 19ème et 20ème siècles

P-M. Romani l'emporte en Corse

Suite du journal des élections universitaires (tag « élections« ). Les listes des deux collèges enseignants appuyant la candidature à la présidence de Paul-Marie Romani ont gagné, le 26 janvier 2012, les élections au Conseil d’administration de l’Università di Corsica Pasquale Paoli (site). Elles ont en effet emporté 12 des 14 sièges chez les enseignants, la liste conduite par Antoine Orsini n’en obtenant que deux. Paul-Marie Romani, candidat de la continuité, devait être élu président le 7 février prochain ; chez les personnels BIATOSS, la liste le soutenant, a obtenu un des 3 sièges et devrait donc lui apporter un 13ème suffrage. Le CA comporte 22 électeurs : 14 enseignants, 3 BIATOSS, 5 étudiants (le syndicat Ghjuventù Paolina a obtenu 3 sièges : son programme).

Ce 30 janvier 2012, les résultats des élections du 26 janvier figurent sur le site de l’université, mais ne peuvent être consultés qu’avec un mot de passe. Anormal : les élections ne concernent pas que les personnels et les étudiants de l’université ! Les résultats ont fait l’objet d’un article de Corse Matin dès le 27 janvier et d’un reportage de France 3 Corse, présent au moment du dépouillement du scrutin : visionner la vidéo.

Ce qu’on apprend de ces deux reportages outre qu’ils permettent de voir et d’entendre Paul-Marie Romani, Antoine Orsini et Antoine Aiello, président sortant. Les trois personnalités font preuve d’une grande civilité et veulent travailler ensemble pour l’avenir de l’université. La participation a été extrêmement élevée, frisant les 100% chez les enseignants, grâce, est-il dit, à l’intensité de la campagne électorale ; celle-ci a permis de mobiliser une centaine de procurations. Le candidat battu signale que le président Romani ne devra pas oublier que les listes Orsini ont recueilli 40% des suffrages chez les enseignants.

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Classé dans C. PACA Corse

Wauquiez se trompe d'ascenseur

Laurent Wauquiez, dès sa nomination comme Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, avait déclaré en juin 2011 à EducPros : « Une société, dans laquelle l’ascenseur social ne fonctionne plus, est morte« . Laurent le 1er partout veut refaire fonctionner l’ascenseur social, en particulier pour les classes moyennes, « aspirées vers le bas de l’échelle sociale » (chronique : « Laurent le prétentieux« ). En confiant à Salima Saa, présidente de l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances (ACSE), une mission sur la relance de l’ascenseur social par l’enseignement supérieur, il démontre sa méconnaissance de la technologie de l’ascenseur…

… Et, observant une régression de la démocratisation dans l’enseignement supérieur, il tire une balle dans le pied de la majorité politique qui gouverne le pays depuis 10 ans. « Les diplômés restent en majorité issus des classes supérieures. 41% d’entre eux ont un père qui appartient aux professions intellectuelles, 18% aux professions intermédiaires et 15% aux employés. La proportion d’enfants d’employés et de catégories intermédiaires a baissé en 10 ans dans l’enseignement supérieur : elle est passée de 28,3% en 2001 à 25,1% en 2010, alors même que cette catégorie s’est renforcée dans l’ensemble de la population« .

Laurent Wauquiez est agrégé d’histoire, diplômé de sciences politiques, énarque et conseiller d’Etat. Son problème, c’est qu’il n’est pas qualifié pour réparer les ascenseurs. D’ailleurs, il n’a pas compris qu’il existait deux ascenseurs. 1. L’ascenseur au sein de l’enseignement supérieur, les étages étant les différents niveaux de diplôme : faire que l’ascenseur mène chacune et chacun à l’étage de diplôme qu’il souhaite et pour lequel il a les compétences, et ce indépendamment de son origine sociale. 2. L’ascenseur au sein de la société, les étages étant les différentes professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) : faire que l’ascenseur mène chacune et chacun à l’étage correspondant au niveau du diplôme obtenu et non en fonction de son origine sociale.

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Quiz. Etudes qui ne mènent à rien

Quiz. « Des études qui ne mènent à rien« . Qui a écrit cette satire ? En quelle année ? Dans quel ouvrage ? Lire la satire.

La bonne réponse a été trouvée par Septime et par Claudine. La satire a été écrite et publiée par Sébastien Brant en 1494 (il a 37 ans), dans La Nef des fous.

J’ai photographié le texte dans La Nef des fous, Editions La Nuée Bleue, 2005, page 103. Préface de Frédéric Hartweg (page VI).

« Sébastien Brant, un humaniste érudit entre Strasbourg et Bâle… Né à Strasbourg en 1457, fils de l’aubergiste du Lion d’or, petit-fils d’un membre du Conseil de la Ville, immatriculé à l’université de Bâle en 1475, bachelier, licencié puis docteur en droit civil et canonique (1489), doyen de la faculté de droit (1492), titulaire d’une chaire en droit canonique (1496), et en charge de cours de poésie, il déploie une activité intense de juriste, juge et consultant, de collaborateur des imprimeurs, d’auteur d’un manuel de droit (soixante rééditions) utilisé dans toute l’Europe ».

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Classé dans B. Quiz, C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), D. Allemagne, D. Suisse

Enseigner en temps de guerre

Staatsgalerie Stuttgart (site du musée). Départ des étudiants d’Iéna pour la guerre de Libération de 1813 contre Napoléon. Tableau peint par Ferdinand Hodler en 1907-1908, commande de l’université d’Iéna et contribution à l’histoire de la ville et de l’Allemagne. L’étudiant soldat représente un cavalier du régiment libre de Lützow.

L’Université d’Iéna est fondée en 1558. Hegel y enseigne comme privat-docent de 1800 à 1805, puis comme professeur extraordinaire jusqu’en 1807 (chronique « Hegel, professeur puis recteur« ). Il a 36 ans quand Napoléon remporte la bataille d’Iéna (14 octobre 1806) contre les Prussiens. Enseigner en temps de guerre. Hegel a-t-il correspondu avec des collègues en cette année 1806 ? Partageant certaines des idées de la Révolution française, que disait-il de la volonté expansionniste de Napoléon ? Je ne sais.

Autre tableau, cette fois dans le Musée de l’Histoire du Bade-Wurtemberg (site du musée). Bataille de la Bérézina (novembre 1812). 25.000 Badois et Wurtembergeois ont été enrôlés par Napoléon pour la campagne de Russie ; le commentaire audio en français indique que moins de 2.500 d’entre eux sont rentrés vivants au pays. Combien d’étudiants et d’enseignants parmi eux ? Combien de morts en 1813 dans la guerre de libération contre Napoléon ? Combien ont connu 1806, 1812, 1813, et dans des camps différents ?

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Classé dans F. 19ème et 20ème siècles

UniversitéEnjeux : le blog de la CPU

La Conférence des présidents d’université (CPU) tient son colloque annuel à Marseille, les 8, 9 et 10 Février 2012. Thème de réflexion et de discussion : « L’université pour l’avenir. L’avenir des universités« . Un titre bourdieusien de bon augure. La CPU, à l’instar du blog IUTenjeu, va-t-elle annoncer dans les jours prochains l’ouverture d’un blog de débats pour le colloque de Marseille ? Je le souhaite ! Ce blog n’est pas encore annoncé dans la Lettre n°80 de la CPU, parue ce 27 janvier 2012 !

Présentation générale de la thématique. « Forte de cette expérience d’acquisition de l’autonomie dans tous les domaines qu’elle recouvre, la CPU doit à présent s’interroger et interpeller la nation sur ce que pourrait devenir le dispositif français d’enseignement supérieur et de recherche à échéance de 15 ou 20 ans, une fois que les investissements actuels auront produit leurs effets, sur la durabilité de son modèle économique et sur sa place au niveau international ».

Pré-programme. Aucun nom d’intervenant, sauf Louis Vogel, président de la CPU, Yvon Berland, hôte du colloque et président de la nouvelle université Aix-Marseille. Thèmes des tables rondes : mise en perspective des réformes ; stratégies territoriales et nouvelles dynamiques universitaires ; les mécanismes de financement de l’enseignement supérieur et de la recherche ; stratégie, pilotage et organisation du système national ; synthèse politique et propositions de la CPU. Intervention de Laurent Wauquiez, vendredi 10 février 2012 à 15 heures.

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SUP : engagements de Hollande

« Le changement, c’est maintenant« . 60 engagements de François Hollande pour l’élection présidentielle du 22 avril 2012. Chapitre 3 : « Je veux redonner espoir aux jeunes générations« … « Je veux remettre l’éducation et la jeunesse au coeur de l’action publique ». L’engagement 39 porte sur l’enseignement supérieur et la recherche.

« Je réformerai les premiers cycles universitaires, en décloisonnant les filières à l’université afin d’éviter une spécialisation trop précoce des étudiants, en renforçant les passerelles entre toutes les formations du supérieur, notamment entre universités et grandes écoles. Je réformerai la loi LRU pour garantir une autonomie réelle des établissements et une gouvernance plus collégiale et démocratique. Je créerai une allocation d’études et de formation sous conditions de ressources dans le cadre d’un parcours d’autonomie. J’encadrerai les stages pour empêcher les abus. Je donnerai une impulsion aux échanges entre universités françaises et étrangères. J’abrogerai la circulaire sur les étudiants étrangers. Je simplifierai l’organisation du financement de la recherche, notamment pour que les chercheurs puissent se consacrer à leur véritable tâche. J’accélérerai la mise en oeuvre des Investissements d’avenir« .

Bien sûr, les engagements d’un candidat à la présidence de la République dessinent des grandes orientations et n’entrent pas dans les détails des réformes qui seront mises en oeuvre. Les 60 engagements de François Hollande ne sont ni un programme de gouvernement, ni a fortiori une liste de projets de loi détaillés.

N’empêche ! L’engagement 39 me laisse sur ma faim. C’est également le cas pour Jean-François Méla, ancien président de Paris 13 Villetaneuse, dans la chronique « Silence radio » de son blog. C’est la première fois qu’un candidat de gauche à la présidentielle ne parle pas de la nécessaire démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur ! L’objectif fixé par la loi sur l’Ecole (50% des diplômés du supérieur dans les jeunes générations) est-il abandonné ? Commentaires sur l’engagement 39.

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IUTenjeu : le blog des IUT

L’assemblée des directeurs d’IUT (ADIUT) et l’Union nationale des présidents d’IUT (UNPIUT) ont ouvert un blog pour mettre en débat public : « L’avenir se conjugue avec les IUT« . Il s’agit d’une initiative excellente et courageuse : l’ADIUT et l’UNPIUT en ont assez de n’être pas entendues par les Ministres de l’enseignement supérieur et de la recherche, Valérie Pécresse, puis Laurent Wauquiez, et par leurs universités. Blog invitant au débat : il est possible de commenter les chroniques, d’envoyer des messages, de proposer des articles. Je n’y manquerai pas pour ma part : 80 chroniques sur ce blog dont celle publiée le 10 novembre 2011 : « Instituts d’enseignement supérieur : sortie de crise pour les IUT« . Les IUT pourraient porter un projet encore plus ambitieux.

1ère chronique du blog Enjeu (19 janvier 2012). Normaliser et réformer : les voies d’une solution pérenne à la question IUT. « Plus de 4 ans après la mise en place de la loi LRU, les IUT poursuivent leur combat auprès de leurs instances de tutelle, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche et leurs universités de rattachement, pour défendre leur avenir. Si les IUT ne sont pas entendus, la cohérence nationale de leur réseau, qui fait sa spécificité et sa force, va disparaître lentement mais inéluctablement. Et avec elle, ce sont les qualités de formation et d’insertion professionnelle, recherchées par les étudiants et fortement valorisées par les entreprises, qui disparaîtront également« .

Les IUT portent un projet de réforme structurant :

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Bac+5 recherche emploi (2)

Mathis, titulaire d’un master en droit, écrit son Aventure de l’insertion professionnelle. Son premier mois de recherche d’emploi : « Bac+5 recherche emploi (1)« . Deuxième mois de l’aventure : administration publique vs Pôle emploi. Réinscription à l’université. Recherche d’un stage rémunéré.

« Pour que mon dossier d’inscription à Pôle Emploi soit pris en compte et traité administrativement, il faut y joindre les fameuses « attestations employeurs originales ». Des formulaires que doivent vous envoyer vos patrons à la fin de vos périodes d’emplois et prouvant ledit emploi. Sans ces formulaires, vous n’êtes pas sensés avoir travaillé. Des photocopies des contrats et des fiches de paie ne sont pas des justificatifs et vous seront retournées par courrier avec l’ensemble de votre dossier. Ce qui m’est arrivé ».

« Il est amusant de constater que ces « attestations » apparemment si cruciales, ne sont pas fournies principalement par… des personnes publiques ! Je ferme les yeux sur mes petits boulots à la voirie municipale, de toute façon ils ne peuvent être pris en compte pour le RSA. En revanche, mon emploi de tuteur à l’université, lui, compte. L’Université a vocation à nous former et, entre autre, à nous insérer, pour une grande partie d’entre nous, sur le marché du travail. Il est curieux de constater qu’il faut que je réclame ces attestations pour qu’elles me soient délivrées. d’après les réprimandes de la conseillère Pôle Emploi, ces attestations doivent être fournies automatiquement, à moi de me débrouiller ». Lire la suite…

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