Archives mensuelles : juin 2015

Les temps de la maternité étudiante

Depuis 1990, l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE) organise le concours national annuel La vie étudiante vue par les étudiants, destiné à encourager les recherches sur les conditions de vie des étudiants menées par les étudiants eux-mêmes.

Le palmarès. Pour la 24e édition de son concours, l’OVE a décerné trois prix, et mentionné un mémoire.

Le prix Louis Gruel (1er prix), d’un montant de 3000 €, a été attribué à Clémentine Gaide, pour son mémoire intitulé « Les temps de la maternité étudiante. Cycle de vie, temps du quotidien ? » (Master 2 en sociologie – Sciences Po Paris).

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USA, la fin des Humanités

Cutting the liberal arts undermines our cultural traditions, Washington Post, by Kathryn Lynch June 19 ,2015. Kathryn Lynch is an English professor and dean of faculty affairs at Wellesley College. Signalement par Samuel Bliman.

It’s common to fret over unintended consequences. But what about intended consequences?

In Wisconsin, lawmakers are debating a proposed change to state law that would weaken tenure protections at the University of Wisconsin system’s schools. If it passes, faculty could be terminated whenever « such an action is deemed necessary due to a budget or program decision ». Twenty-one scholarly associations, including the American Historical Association, the Association of College & Research Libraries and the Modern Language Association, denounced this effort for its threat to shared governance and academic freedom. And, to be sure, those are threats not to be minimized. In the age of “safe spaces” and “trigger warnings », academic freedom is under siege.

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Financer la recherche : urgent !

Institut de France, Académie des Sciences, 16 juin 2015. Le financement de la recherche publique : un chantier urgent.

Après avoir exprimé deux avis sur le financement de la recherche publique en France, en décembre 2013 et octobre 2014, l’Académie des sciences reste très préoccupée par les conditions du maintien d’une recherche fondamentale de haut niveau dans notre pays.

L’Académie considère que la forte diminution des crédits de base des laboratoires de recherche publique attribués par les organismes et les universités ne permet plus à de nombreuses équipes de qualité de travailler dans des conditions matérielles leur permettant de faire face à la compétition internationale.

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Gouvernance et diarrhée verbale

Pour une Success Story des universités françaises. Le linguiste Patrick Gettliffe, spécialiste de la grammaire du vieil-anglais, a écrit, en décembre 2010, ce petit texte qui pastiche la diarrhée verbale qui sévit dans l’Alma Mater, depuis le vote de la Loi LRU. La LOI ESR de juillet 2013, avec les regroupements à marche forcée, a encore amplifié le phénomène !

La langue, c’est le pouvoir (voir mes chroniques sur « l’aliénation linguistique »). Inversement, le pouvoir, c’est la langue. Dans l’Université française d’aujourd’hui, le pouvoir est globalement entre les mains de managers sarkozystes qui, secrètement ou publiquement, se sont réjouis du vote de la LRU. Comme ils ont des pratiques directement inspirées de celles de l’entreprise US, ils parlent et imposent la langue de ce monde, donc son cadre de pensée.

Devant la montée en charge qualitative et quantitative des exigences d’excellence exigées des Universités, il semble nécessaire, incontournable et indispensable d’être en capacité de positionner un partenariat win-win à tous les établissements d’enseignement supérieur.

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Les étudiants et le rattrapage

Université de Strasbourg, Faculté de Droit, de Sciences Politiques et de Gestion : une session de rattrapage aura lieu du 29 juin au 11 juillet 2015.

Suite des chroniques : Année réduite à 20 semaines, La folie de la seconde session, Non à l’Enseignant-Évaluateur !, Nanterre : inventaire des moyens

Il est intéressant de lire que, sur Facebook, bien des étudiants inquiets ignorent tout des subtilités des modalités de contrôle des connaissance.

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Nanterre : inventaire des moyens

Texte envoyé par François Vatin, professeur de sociologie à Nanterre, suite à sa lecture de la chronique : La folie de la seconde session.

L’université française n’est pas en crise, disent certains. Elle manque simplement de moyens [inventaire des moyens, effectué par l’auteur durant la surveillance d’un examen de la session de rattrapage].

Alors, aujourd’hui, l’occasion nous fut donnée de faire un petit inventaire de moyens. Inventaire local et sans doute aucunement représentatif, mais qui pourra intéresser les amateurs de Prévert et de Perec. On voudra bien excuser l’imprécision des chiffres. L’auteur ne disposait pas d’instruments de mesure adapté.

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Quiz. 5 églises romanes

Quiz du week-end. Le blogueur, auditeur libre en L1 d’Histoire de l’Art, continue de parcourir l’Alsace pour photographier les églises romanes.

P1340343A vrai dire, du roman, il ne reste quelquefois pas grand-chose. Incendies, guerres, effondrements faute d’entretien (d’argent), révolutions, restaurations sont passés par là.
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Non à l’Enseignant-Évaluateur !

Évaluation continue intégrale et seconde session : enseignants-chercheurs ou enseignants-évaluateurs ? Communiqué du SNESUP de l’université de Strasbourg (15 juin 2015).

Alors que des retours de collègues témoignent de nombreux problèmes générés par la mise en place la 2nde session d’examen, le SNESUP-FSU de l’Université de Strasbourg lance une alerte sur le danger des nouvelles charges de travail qui pèsent sur les personnels de notre Université, aussi bien les enseignants et enseignants-chercheurs que les personnels administratifs et techniques.

Pour les premiers, c’est d’abord l’engagement non tenu d’une mise en place à coût modéré de l’Évaluation Continue Intégrale (ECI) qui est en cause. En effet, un des arguments principaux qui avait emporté l’adhésion d’une partie des collègues et des élus des conseils centraux était que l’ECI, qui entraînait une surcharge importante de corrections au cours de l’année universitaire, aurait au moins la vertu de libérer du temps en fin de semestre pour se consacrer à ce qu’il faut bien désormais considérer comme le parent pauvre de leur deux missions : la recherche ! Cet avantage découlait naturellement de la suppression de la 2ème session pour tous qui prenait tout son sens pédagogique dans le cadre de l’ECI. Des modalités de rattrapage restaient quant à elles organisées pour les étudiants ayant rencontré des difficultés pour passer leurs évaluations dans de bonnes conditions (étudiants salariés, étudiants absents pour raison majeure…).

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La folie de la seconde session

18 juin 2015, Université de Lorraine. Un courriel intitulé « La folie de la seconde session » m’est envoyé à 9 heures 50. Dans la matinée, ce courriel a été commenté par six autres enseignants-chercheurs de l’université.

Je vous écris depuis un amphi théoriquement plein d’étudiants passant les épreuves de seconde session : mais en réalité l’amphi est presque vide, et j’en profite pour écrire des mails (vive la wifi !). N’y a t-il pas moyen d’arrêter cette folie des secondes épreuves ? Cela coûte
• beaucoup de travail aux services administratifs d’organiser matériellement ces épreuves,
• idem pour les responsables de formation,
• de l’argent à l’université qui dit en manquer tellement (p.ex., j’ai dû faire un « soutien » pour un seul étudiant présent !),
• beaucoup de travail aux enseignants pour préparer les sujets (travail incompressible : peu importe si le nombre de présents est 0 ou 100),
• du temps, pour organiser des cascades de jurys, pour respecter les délais réglementaires, etc. Du temps perdu pour l’apprentissage ! Voir ce billet de Pierre Dubois sur son blog : il a mille fois raison.

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Antilles, l’accusé blanchi

Jugement de la section disciplinaire du conseil d’administration de l’université de Toulouse Capitole, en date du 9 juin 2015. Quatre professeurs présents, deux professeurs absents.

La plaignante, Corinne Mencé-Caster, présidente de l’université des Antilles et de la Guyane. L’accusé, Fred Célimène, professeur, ancien directeur du CEREGMIA.

Les deux chefs de poursuite : fautes supposées de nature financière dans la gestion du CEREGMIA ; des faits de harcèlement, insultes publiques, ou encore violence morale.

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