Archives de Tag: Alternance

Blanquer se trompe de cibles

Nouveau lycée professionnel, une nouvelle voie vers l’excellence. « La transformation de la voie professionnelle, indispensable pour permettre une meilleure insertion des jeunes sur le marché du travail, est une priorité de Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse. Le lycée professionnel se transforme donc pour former les talents aux métiers de demain et offrir aux élèves un tremplin vers une insertion dans la vie active ou vers des poursuites d’études réussies ».

Nul n’est obligé de prendre pour argent comptant la communication institutionnelle du Ministre. Ainsi, la seconde partie de la chronique donne-t-elle la parole critique aux organisations syndicales !

1.Jean-Michel Blanquer se trompe de cibles

Le Ministre ferait bien de méditer et de prendre en compte les données de la Note d’information de janvier 2019, Les bacheliers 2014, entrés dans l’enseignement supérieur : où en sont-ils la troisième année ?

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Mort du lycée professionnel…

Danger mortel pour le lycée professionnel, Le blog de Laurence De Cock, 22 janvier 2019.

« La réforme du lycée professionnel soulève bien peu d’indignations. Or, elle concerne près d’un quart des lycéens que le ministère ne semble pas considérer comme dignes de suivre des enseignements généraux.

Quelles qu’en furent les issues plus ou moins heureuses, les réformes scolaires ont toujours été dictées par une volonté de démocratisation, c’est-à-dire par le souci de rendre accessible à tous les jeunes, quels que soient leurs profils, la poursuite d’études. Nous dirons qu’il s’agit d’une boussole politique, même si le fonctionnement actuel du système éducatif ne montre pas – loin s’en faut – de concrétisation complète de ce beau principe. C’est toutefois de cet horizon que sont nés le collège unique ou encore la politique des « 80% au Bac » portée par le ministre Jean-Pierre Chevènement.

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Spoil System dans l’EducNat, l’ESR

Le mandat des personnalités membres du conseil scientifique et du conseil d’orientation de l’École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (ESENER créée en 2011) est interrompu. Ces personnalités peuvent donc vaquer à d’autres occupations.

  • Article 8 de l‘arrêté du 24/12/2018. « Est abrogé l’arrêté du 24 août 2011 modifié portant création de l’ESENER.
  • Est abrogé l’arrêté du 9 septembre 2015 fixant la composition et les modalités de fonctionnement du Conseil d’orientation et du Conseil scientifique de l’École supérieure de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche ».

Pourquoi la mise en œuvre de cet article 8 peut-elle donner lieu à un Spoil System, à un système de dépouilles ?

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Mobilisation des lycéens

L’Union Nationale des Lycéens, Syndicale et Démocratique (UNL) appelle à une mobilisation générale le 7 décembre 2018.

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Lille au régime maigre

Plan de redressement 2018-2019 pour l’université de Lille. qui résulte de la fusion, au 1er janvier 2018, des 3 universités lilloises créées au début des années 70, dans le cadre de la loi Faure de la fin 1968. Sur ce blog, depuis 2009, une trentaine de chroniques sur les universités lilloises.

Université de Lille : plus de 67 000 étudiants, 6 300 personnels, dont 3 300 enseignants chercheurs.

Jean-Christophe Camart, président de l’université, à News Tank Higher Education du 29 octobre 2018. « Nous n’avons pas encore absorbé la fusion, dont le coût est de plusieurs millions d’euros. Nous sommes par ailleurs face à une non-compensation de l’État d’une partie du GVT, ce qui nous prépare à un compte financier 2018 qui pourrait être négatif ».

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SUP. Hausse de l’apprentissage

Contrats en alternance dans l’enseignement supérieur (apprentissage et professionnalisation) : 95 chroniques d’Histoires d’universités depuis 2009.

Aurélie Demongeot, Fabienne Lombard, L’apprentissage au 31 décembre 2017, DEPP, Note d’information, n°18.21, septembre 2018, 4 pages.

« Au 31 décembre 2017, les centres de formation d’apprentis accueillent 429 000 apprentis, soit une hausse de 4,3 % par rapport à 2016. Les effectifs d’apprentis dans l’enseignement secondaire sont en hausse (+1,5%) pour la première fois depuis dix ans. La croissance de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur s’accélère : 166 304 apprentis en 2017 contre 152 454 en 2016 (+9,1% en 2017 contre +5,9% en 2016).

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Choisir son avenir professionnel

30 août 2018. 11èmes universités de l’Artisanat d’Alsace, à l’initiative de la Chambre de Métiers d’Alsace. Débat sur l’apprentissage dans l’amphi Michel Debré de l’ENA.

La plupart des intervenants, suite au vote de la nouvelle loi, demeurent dubitatifs, pour ne pas dire inquiets, en particulier pour le financement de l’apprentissage, la signature des contrats au fil de l’eau, l’organisation et le calendrier des formations, l’obligation du stage de préparation à l’installation comme artisan. Toutes et tous ont déclaré qu’elles/ils seront particulièrement attentifs/tives à l’écriture des décrets.

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Projet de loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel (2 août 2018). Ci-dessous texte intégral de l’exposé des motifs de la loi en matière d’apprentissage et d’alternance, de formation continue.

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L’alternance dans le SUP

Depuis 2009, 93 chroniques du blog sur l’alternance dans l’enseignement supérieur (contrats d’apprentissage et contrats de professionnalisation).

1.Premier Forum de l’Alternance de l’Université de Strasbourg. Rencontre entre étudiants et professionnels,  jeudi 19 avril 2018.

2. APEC, les Études de l’emploi Cadre, n°2018-09, avril.

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Les rapports passent et trépassent

Et un rapport de plus ! Même pas envie de lire les recommandations ! Trop de rapports tuent les rapports ! Ils passent et trépassent ! Ils ne geignent même pas dans les tiroirs.

Rapport pour le développement de l’apprentissage, janvier 2018, 70 pages.Cliquer sur l’image pour l’agrandir

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UHA, l’université numérique

L’Université de Haute-Alsace a raison de centrer ses vœux 2018 sur ses succès aux appels à projets dans la transformation ou la pédagogie numérique.

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Du concret, et encore du concret au service direct des étudiants. C’est tellement loin de l’arrogance des établissements qui s’autoproclament Université de recherche reconnue internationalement.

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), E. Ingénierie