Archives de Tag: Alternance

627 000 jeunes au chômage

Emploi, chômage, population active en 2016. Accélération de l’emploi et confirmation de la baisse du chômage

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Progression des contrats en alternance. « Depuis le 2e semestre 2015, les embauches en contrats d’apprentissage remontent, notamment grâce à celles d’apprentis mineurs, pour lesquelles les employeurs bénéficient de l’aide «TPE jeunes apprentis », et au développement de l’apprentissage dans le secteur public. Au total, le nombre d’apprentis a augmenté de 2,1 % en 2016.

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Macron et l’apprentissage

Toutes les choniques du blog sur l’Alternance, sur les Sections de Techniciens Supérieurs. Programme d’Emmanuel Macron Alternance / Apprentissage.

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« L’apprentissage permet d’augmenter massivement les chances des jeunes pour trouver un emploi. Son développement est aussi un enjeu majeur pour la montée en gamme et donc la compétitivité de notre économie. Nous nous engageons à réformer en profondeur cette filière.

Objectif 2 : Faire de l’alternance le cœur de l’enseignement professionnel.

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Entrepreneuriales en Bretagne

Mardi 28 mars 2017, remise des prix Les entrepreneuriales en Bretagne à l’Université de Rennes 1.

Après 5 mois de formation et d’accompagnement avec leurs coachs et parrains, les 45 équipes en lice vont présenter leur projet devant les jurys de professionnels et tenter d’obtenir l’un des 8 prix de la compétition

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Classé dans C. Bretagne Normandie

Emplois dans l’économie sociale

Le Laboratoire Institut du Développement et de la Prospective, en partenariat avec la Faculté de Droit, d’Économie et de Gestion de l’université de Valenciennes et la Chaire en économie sociale et solidaire ont le plaisir de vous inviter à la conférence.

Évolution des emplois dans l’économie sociale et solidaire :

quelles sont les réponses des formations en alternance?

site des Tertiales à Valenciennes.

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Mulhouse. Campus Disrupt 4.0

Mulhouse (UHA), réponse à l’Appel à projets Disrupt Campus du Programme d’investissement d’avenir.

« Disrupt 4.0 est un cursus de formation novateur qui se donne comme objectif de transmettre à ses étudiants les compétences techniques et managériales indispensables pour accompagner la transformation numérique des entreprises, y créer de la valeur et mener à bien leurs projets entrepreneuriaux ».

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« Les deux universités membres du consortium et leurs partenaires associés ont construit une offre de formation complète et alternative, fondée sur une pédagogie de projets réalisés en réponse à des problématiques d’entreprises qui seront parties prenantes durant toute la durée des travaux (de 4 semaines ou de 6 mois).

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), D. Allemagne, E. Economie Gestion, E. Ingénierie, E. Sciences

Les IUT dans leur tour d’ivoire

50 ans de réussite. Le réseau des 113 IUT a fêté ses 50 ans en 2016 (autre site: le portail des IUT). J’ai participé avec plaisir au colloque des 50 ans de l’IUT de Reims (communication: Licences pros : quel avenir ?)

Pour l’avenir, le réseau propose, dans un document de 70 pages, d’expérimenter, à la rentrée 2017, 10 à 15 parcours technologiques du grade de licence en IUT (un engagement nouveau pour la formation des cadres intermédiaires* et pour contribuer à une meilleure employabilité au niveau Licence**). Le document fixe également 50 objectifs : pour une voie technologique universitaire d’avenir.

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Ce document est décevant. Le réseau pense son avenir à l’intérieur d’une tour d’ivoire, le bel et bon IUT. Il n’a pas compris qu’il n’est pas seul sur le territoire du 1er cycle. Il n’a pas compris qu’il faut aujourd’hui penser et réaliser une réforme de l’ensemble du premier cycle (DUT, BTS, Licence universitaire, CPGE). Pourquoi ? Parce que le quinquennat qui se termine a échoué à diplômer du supérieur 50% de jeunes dans les nouvelles générations (la France reste collée à 43-44%). Parce que ce quinquennat, recordman de la démagogie, a porté l’objectif de 50% à 60% ! Enterrer le rapport STRANES.

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Orientation, stage, emploi

Chroniques sur trois services de l’université de Strasbourg, dédiés aux étudiants et aux diplômés. 1. Orientation, stage, emploi (Espace Avenir). 2. Parcours étudiants (ORESIPE). 3. Réseau des diplômés et des personnels (Alumni). Chroniques 2 et 3 : à venir.

Espace Avenir, Orientation, stage, emploi.

3 novembre 2016. Réunion d’information sur le Parcours Rebond. Vous êtes étudiant(e) en début de cycle universitaire (L1, L2, DUT…) et vous souhaitez changer de formation ? Prenez le temps de faire le point pour :

  • apprendre à mieux vous connaitre
  • identifier de nouvelles pistes d’orientation
  • explorer des domaines et des activités professionnels
  • initier une démarche de construction de projet.

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La L pro, championne des stages

Un tiers des étudiants a effectué un stage en 2014-2015, Ronan Vourc’h, DEPP, Note Flash n° 12, octobre 2016.

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C’est en licence professionnelle que la proportion des étudiants qui ont effectué un stage est la plus forte. Les stages y sont plus longs et plus souvent gratifiés que dans les autres cursus.

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La formation des paludiers

Un centre de formation des paludiers unique en France, Ouest France, septembre 2013. Album de 26 photos à Kervalet et Batz sur Mer (31 août 2016). Lire aussi Collégiale St-Aubin (Guérande).

Place du marché, à La Turballe, est implanté un centre unique en France, celui qui forme les paludiers (au nord de la Loire), saulniers ou sauniers (au sud), qui exerceront leur activité sur tout le territoire, non seulement dans la presqu’île mais aussi à Noirmoutier ou sur l’île de Ré. 85 % des paludiers en exercice ont suivi les cours du centre de La Turballe, qui constitue un des maillons essentiels pour la survie et la vitalité de la filière.

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Navigation fluviale : les métiers

Copie de noir

Chroniques et photos à l’occasion d’une croisière sur la Seine entre Paris et Honfleur. Suite de Rouen, le défi portuaire (1840-1940) ; Rouen, grand port maritime ; Les ponts de Rouen.

La filière du tourisme fluvial, un secteur d’opportunités : sur la Seine, 8 missions de passagers en 2015. Les formations aux métiers sont assurées par l’éducation nationale, par le CNAM, par les organismes de formation spécialisés, par les branches professionnelles.

Un exemple de formation continue. « L’Institut Portuaire d’Enseignement et de Recherche de l’École de Management de Normandie est un organisme de formation professionnelle unique dans le monde francophone. Depuis 39 ans, un portfolio d’une trentaine de séminaires professionnels est proposé aux cadres dirigeants des secteurs portuaire, maritime et logistique. 9 000 personnes représentant plus de 150 pays ont profité de l’expertise unique de l’IPER dans le management, l’ingénierie et le conseil.

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Classé dans C. Bretagne Normandie, E. Mobilité internationale