ESR. Wauquiez, ministre 2011-12

28 juin 2011. À la suite de la désignation de la ministre de l’Économie, Christine Lagarde, à la direction générale du Fonds monétaire international (FMI), et du remaniement ministériel qui s’ensuit, Laurent Wauquiez est nommé ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Il a succédé à Valérie Pécresse et exercé cette fonction durant moins d’une année.

2 juin 2019. Après le sévère défaite du Parti républicain aux élections européennes, son président, Laurent Wauquiez, a démissionné. C’est son premier grand échec.

Occasion de se poser la question : bilan de son passage au ministère de l’ESR ? Bilan de la Nouvelle licence qu’il a porté sur les fonds baptismaux ? 27 chroniques d’Histoires d’universités. Le texte intégral de chacune d’entre elles figure dans un document de 37 pages : cliquer ici pour le lire ou pour l’archiver.

• 30 juin 2011. Suspendre la réforme de la licence
• 4 juillet 2011. Consensus « mou » à la CPU
• 11 juillet 2011. Arrêter l’arrêté « Nouvelle Licence »
• 12 juillet 2011. La messe est dite !
• 15 juillet 2011. Licence et DUT, ponts et passerelles
• 18 juillet 2011. La CPU aurait dû voter « contre »
• 18 juillet 2011. Des référentiels. Pas de programmes
• 24 juillet 2011. Ciel ! Que de compétences !
• 4 août 2011. Arrêté Licence (19/07/11)
• 11 août 2011. Laurent 1er, 1er août
• 17 août 2011. Laurent 1er et la méthode Coué
• 22 août 2011. La ritournelle du coût de la rentrée
• 22 août 2011. Licence : laxisme accru des MCC
• 28 septembre 2011. Coût de la scolarité de Wauquiez
• 20 octobre 2011. Wauquiez et les Comités de suivi
• 9 novembre 2011. Laurent Wauquiez « fait la claque » !
• 1 décembre 2011. Wauquiez, un piètre Ministre de l’ESR
• 6 décembre 2011. Sécu étudiante : Wauquiez ment !
• 12 décembre 2011. Les dîners de Wauquiez et de la CPU
• 17 décembre 2011. Wauquiez est dépourvu d’idées
• 18 décembre 201. Laurent Wauquiez Le Prétentieux
• 23 décembre 2011. Trois Pinocchios pour Wauquiez
• 8 janvier 2012. Wauquiez sur les épaules de Guéant
• 23 janvier 2012. Budget 2012 en baisse
• 4 février 2012. Wauquiez et la dérive de l’ENS
• 29 janvier 2012. Wauquiez se trompe d’ascenseur
• 25 avril 2012. Wauquiez, Hollanchon, Le Penkozy
• 16 mai 2012. ENA, classement de sortie, Wauquiez

Le 1er cycle de Paris-Saclay

Université Paris-Saclay, Un pas de plus chaque mois d’ici 2020. Dossier de Presse, 19 février 2019, 20 pages.

• « Les dirigeants des établissements membres de l’Université Paris-Saclay se sont donné pour objectif d’avoir construit, au 1er janvier 2020, l’Université Paris-Saclay. Cette université de plein exercice s’inscrira dans le cadre du dispositif expérimental prévu par l’article 28 du projet de loi pour un État au service d’une société de confiance. Il continuera ensuite à se transformer jusqu’au bout de la période expérimentale (fin 2029).
• Le projet représente une opportunité unique pour les établissements membres. En effet, cette alliance entre universités, grandes écoles et organismes de recherche représente près de 14% des publications et  20% des citations de publications françaises (source OST).
• Ainsi, le projet Paris-Saclay rejoindra les meilleures universités mondiales en termes de recherche et d’encadrement des étudiants, top 20 à portée de main »…

Tribune et Pétition syndicales contre le projet ci-dessus. Université Paris-Saclay 2020, Pas en notre nom ! 30 mars 2019.

• « Les représentants des 14 membres de la COMUE et sa présidente ont réaffirmé les orientations du projet d’université Paris-Saclay 2020 en les parant, de façon fallacieuse, de valeurs universitaires. La partie de la communauté universitaire en désaccord avec ces orientations a aujourd’hui beaucoup de mal à se faire entendre.
• Nous vous invitons ainsi à signer et faire signer la Tribune ».

Le projet est organisé en 9 fiches. La fiche 5 porte sur le 1er cycle : les divergences sont particulièrement fortes sur ce point.

Saison 6. 17 chroniques critiques

Chroniques critiques des 3 premiers mois de la Saison 6

Post-bac. 3 500 formations privées (28 mars 2019)

Doctorants et docteurs : faible impact du Crédit d’Impôt Recherche (15 mars 2019)

Devenir enseignant : la réforme 2019 (14 mars 2019)

Les CPGE en déclin. Progression des Prépas intégrées, des bachelors  (8 mars 2019)

Malthusianisme en STS et en IUT (1 mars 2019)

Les démolisseurs de la recherche (22 février 2019)

C’est le Recteur d’académie qui sélectionne les bacheliers pros en Sections de Techniciens Supérieurs ! (19 février 2019)

Licence. Poitiers ouvre une voie

Certes, le partenariat poitevin dont il est question dans cette chronique n’est pas une réforme de l’ensemble du premier cycle des études supérieures, mais il mérite d’être salué et encouragé car il associe deux établissements proches géographiquement et ouvre une nouvelle voie vers une meilleure lisibilité des formations de 1er cycle, vers une réduction de la pléthore de formations.

Mais il demeure une ambiguïté : le partenariat ne crée pas un nouveau diplôme national de licence ; il permet seulement de délivrer aux diplômés le grade de licence. Ce qui n’est pas pareil du tout : cf. mes commentaires de l’article 1 de l’arrêté licence du 30 juillet 2018.

Communiqué de presse (12 septembre 2018). Première rentrée commune de l’IRTS Poitou-Charentes et de l’université de Poitiers pour 5 formations éducatives et sociales.

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Cinq universités manquent !

Suite de la Tribune, parue dans Le Monde des Idées du 31 mai 2018. Nous lançons un appel à bâtir les nouvelles universités que l’État refuse de créer !

Liste des signataires.

La première pierre d’une autre université : penser, refonder, bâtir.

A celles et ceux qui se préoccupent de rendre de la conscience à leur vie, qui n’en peuvent plus depuis 30 ans des réformes mortifères, de la compétition à outrance comme idéologie, seule créatrice de richesse, de la destruction de la culture, du rabougrissement des savoirs, nous lançons un appel à bâtir les nouvelles universités que l’État refuse de créer ! C’est à Vincennes, ce samedi 2 juin 2018 à 17h (Lac Daumesnil), que nous poserons la première pierre de l’Université en refondation et appellerons à lancer autant de chantiers que nécessaire partout en France.

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Dans le débat public sur l’Université, les questions les plus urgentes masquent des problèmes plus profonds. Ainsi, la comparaison entre l’algorithme APB et la mise en concurrence des étudiants et des universités par Parcoursup fait écran à des réformes plus souterraines : obsolescence programmée du baccalauréat, professionnalisation de la licence, réduction ou assujettissement des humanités, augmentation drastique des frais d’inscription, séparation de l’enseignement supérieur entre collèges universitaires paupérisés, dits « de proximité », et établissements « de recherche intensive visibles internationalement », dérégulation des formations diplômantes et transformations des statuts des universitaires.

L’EC n’est pas un précepteur

Dans le contexte actuel, l’enseignement dans la plupart des licences universitaires ne peut être qu’un enseignement de masse.

• Or la loi ORE insiste sur l’accompagnement des étudiants et la personnalisation des parcours.
• Or la CPU vient de publier une tribune bavarde vantant également cet accompagnement et cette personnalisation, sous condition d’en avoir les moyens financiers. UNIVERSITÉS : la loi permet d’organiser un accompagnement vers la réussite pour l’ensemble des étudiants. Pourquoi la CPU croit-elle en l’obtention de moyens suffisants ? Pourquoi cette crédulité, cet aveuglement ?

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Accompagnement individualisé et personnalisation des parcours. Il s’agit de deux fausses bonnes idées, pour les raisons que j’ai énoncées dès novembre 2017 dans la chronique Irréaliste personnalisation des parcours.

1er cycle : 5 schémas innovants ?

Suite de la chronique Université de La Rochelle, un nouveau schéma institutionnel  ? « Le débat en cours à La Rochelle et qui devrait être approfondi lors du Conseil d’administration du 12 mars 2018 est fondamental non seulement pour l’avenir de cette université, mais également pour l’avenir de l’enseignement supérieur français. La création d’un Collège de premier cycle et d’Instituts de recherche et de formation de deuxième et troisième cycles, et donc suppression des Unités de Formation et de Recherche couvrant les 3 cycles, est-il souhaitable et possible ? »

J’ai annoncé une suite à cette chronique. La voici : cinq nouveaux schémas organisationnels en 1^er cycle

• Sciences Po Collège universitaire (depuis 2009).
• Cycle pluridisciplinaires d’études supérieures (depuis 2012, COMUE Université Paris Sciences et Lettres).
• Bachelor Affaires Internationales (depuis 2016, École de management de Strasbourg).
• École universitaire de premier cycle Paris Saclay (en projet).
• Undergraduate College (en projet, Comue université Paris Seine).

Présentation de ces cinq schémas par ordre chronologique de création et références à des chroniques du blog. Chroniques critiques pour les trois premiers d’entre eux parce qu’ils ne concernent qu’un petit nombre d’étudiants triés sur le volet, parce qu’ils ont de fait une vocation élitiste.

La Rochelle : schéma institutionnel

Le débat en cours à La Rochelle et qui devrait être approfondi lors du Conseil d’administration du 12 mars 2018 est fondamental non seulement pour l’avenir de cette université, mais également pour l’avenir de l’enseignement supérieur français.

Un nouveau schéma institutionnel (création d’un Collège de premier cycle et d’Instituts de recherche et de formation de deuxième et troisième cycles, et donc suppression des Unités de Formation et de Recherche couvrant les 3 cycles) est-il souhaitable et possible ? Une chronique à suivre donnera quatre exemples de structures d’enseignement supérieur dédiées au 1er cycle et les comparera au projet de ce blog depuis 2009 : création d’Instituts d’Enseignement Supérieur (IES).

Les pièces du dossier

Pièce 1. Opposition de juristes à cette nouvelle structuration. Lettre ouverte à Madame la Ministre de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, lettre du 15 février 2018.

Réforme du bac et du lycée

Baccalauréat 2021, rapport remis par Pierre Mathiot, 65 pages, mercredi 24 janvier 2028. En bref : je ne suis pas convaincu par la réforme proposée du baccalauréat, associée à une réforme du lycée. Pour plusieurs raisons. Était-il nécessaire, à ce stade, de rentrer dans une multitude de détails ?

De plus, ce projet de réforme ne concerne que les baccalauréat général et technologique (le bac professionnel ne serait pas concerné). La réforme du lycée (Construire le lycée des possibles, cf l’image ci-dessous) ne dit rien sur les classes supérieures des lycées (STS et CPGE).

Quand osera-t-on enfin une réforme d’ensemble du 1er cycle de l’enseignement supérieur ? Une réforme créant des établissements de premier cycle, les Instituts d’enseignement supérieur autonomes des lycées et des universités. Chroniques sur les IES dont la dernier : Loi Orientation et Réussite des étudiants : oui, il faut s’inquiéter !

Ne touchez pas au Bac ?

Je partage certaines des analyses de la pétition Ne touchez pas au baccalauréat. Je ne la signerai cependant pas car elle défend uniquement le statu quo, n’avançant aucune proposition de réforme.

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Pour ma part, à la fin de la chronique Loi d’Orientation et Réussite des Étudiants: oui, il faut s’inquiéter, je défends deux orientations :