Archives de Tag: Masters

NCU et parcours personnalisés

Investissements d’avenir, appel à projets ANR (délai 29 mars 2018), Nouveaux cursus à l’université (NCU)

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« palette de licences différenciées, parcours plus flexibles et individualisés, décloisonnement (disciplinaire, entre licences, licences professionnelles et DUT, entre institutions) ».

Retour sur ma chronique du 14 novembre 2017, « Irréaliste personnalisation ». L’appel à projets de l’ANR s’inscrit dans le cadre de la loi « Orientation et réussite des étudiants ». Il accentue les effets négatifs de l’insistance mise sur la personnalisation des parcours.

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Classé dans A. Art médiéval, A. Histoire médiévale, C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), E. Sciences humaines et sociales

En doctorat aux Pays-Bas

Entretien téléphonique avec Nathan de Arriba-Sellier. Je l’ai rencontré la première fois à Bordeaux en juillet 2012, lors d’une rencontre nationale qui réunissait les vice-présidents étudiants des universités (chronique du blog et photo ci-dessous).

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Nathan était alors président du conseil de surveillance de la CEVPU, lui-même étant, à 21 ans, VP étudiant à l’université Jean Moulin de Lyon. En 2013, il y devenait titulaire d’une licence de droit, après avoir obtenu, en plus, un diplôme d’université en droit germanique. Je reviendrai sur sa trajectoire de formation, son engagement étudiant et ses premières expériences professionnelles dans une prochaine chronique (son CV sur Linked in).

La chronique d’aujourd’hui porte sur la situation actuelle de doctorant et sur les conditions doctorales aux Pays-Bas, jugées par Nathan meilleures qu’en France. « J’occupe depuis février 2017 un contrat doctoral ou plus exactement une bourse de recherche (fellowship) d’un centre de recherches interdisciplinaire commun aux universités de Leiden, Rotterdam et Delft (Hollande Méridionale). J’y conduis un doctorat en droit européen sur le fonctionnement de la supervision financière ».

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Classé dans C. Rhône-Alpes Auvergne, D. Allemagne, D. Europe (autres), E. Droit et Sciences politiques, E. Mobilité internationale, Non classé

Construire les formations en santé

Construire une formation santé pour un droit à la santé pour tous, texte de Jacques Haiech, Université de Strasbourg (Laboratoire d’innovation thérapeutique) publié avec l’autorisation de l’auteur. Jacques Haiech avait été candidat à la présidence de l’université de Strasbourg en 2012

 La santé est en train de vivre trois transitions :

  • Le passage d’une médecine qui soigne sans comprendre vers une médecine qui essaie de comprendre pour guérir. Cette transition a été pionnière dans les maladies rares.
  • Le passage du médicament « taille unique » (le même pour tous) vers le médicament « prêt à porter » (selon son appartenance à une population homogène de patients- la médecine stratifiée) pour aller vers le médicament ou le traitement sur mesure (la médecine de précision). Cette stratification puis individualisation des patients a été rendu possible grâce aux développements des techniques dites -omiques et à la baisse drastique de leurs coûts. Les techniques -omiques permettent d’avoir accès à la description de l’ensemble des composants du vivant pour un individu particulier.
  • Le passage d’une médecine de soin à une médecine de prévention. De manière paradoxale, cette médecine de prévention est une médecine mettant l’accent sur une vision de santé globale contrairement à la transition précédente qui pousse vers une individualisation des soins de santé. Cette médecine de prévention s’implémente dans les campagnes nationales de vaccination et de détection de cancers.

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), E. Médecine Pharmacie

Reims. Exercer le droit de retrait

A propos de l’injonction de l’administration centrale du ministère de revoir en urgence la maquette du Master MEEF : l’Université de Reims Champagne-Ardenne dans le Guinness des records

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Communiqué du SNESUP-FSU (27 novembre 2017).

« Chères et chers collègues du CHSCT. Le SNEsup souhaite vous alerter solennellement sur la situation des personnels dans le contexte nouveau créé par l’exigence du ministère de retravailler les maquettes des masters co-portés par les composantes UFR LSHS, SEN,SESG et l’ESPE sur la formation aux métiers d’enseignement dans un temps record -le 6 décembre pour une demande arrivée mi novembre.

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne)

Galeristes, peintres, critiques d’art

Camille Bres ou les perspectives quotidiennes, Galerie Jean-François Kaiser, Strasbourg, l’après-midi du mercredi au samedi, jusqu’au 16 décembre 2017. 20 rue des charpentiers, rue proche de la place Broglie et de son marché de Noël : un détour s’impose !

Album de 12 photos : première exposition personnelle pour Camille. Elle permet de mieux comprendre la coopération entre les métiers du marché de l’Art : artistes, galeristes, conservateurs de musées, critiques d’art, mécènes, collectionneurs, acheteurs occasionnels…

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Les métiers. Camille Bres, peintre (son blog). Jean-François Kaiser, galeriste (son site ; lire également la note finale 1). Athénaïs Rz, critique d’art (son profil sur Facebook ; lire également la note 2).

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Classé dans B. Photos, C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne), E. Arts Lettres Langues, E. Sciences humaines et sociales

Apprentissage dans le SUP : +5,9%

Aurélie Demangeot, L’apprentissage au 31 décembre 2016, DEPP, Note d’information, n°17.23, octobre 2017. 412 300 apprentis au 31 décembre 2016, soit une hausse de 1,7% par rapport à 2015.

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L’apprentissage, en 2016 par rapport à 2015, a nettement plus progressé dans l’enseignement supérieur que dans les niveaux d’enseignement inférieurs : + 5,9% (cf tableau ci-dessous).

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Classé dans E. Ingénierie

Sélection à l’entrée de la L1, du M1

Patrick Fauconnier, Universités : innover ou sombrer, 2017, Fauves Éditions. L’éditeur, à la demande de l’auteur de l’ouvrage, m’a donné l’autorisation d’en publier des Bonnes Feuilles. Un point fort du livre : il faut refonder l’ensemble du 1er cycle. Le blog Histoires d’universités défend depuis 2009 la création d’Instituts d’enseignement supérieur dédiés au 1er cycle.

Quelques bonnes feuilles, tirées de la troisième partie, consacrée aux quatre mesures à prendre vite pour éviter que l’université ne sombre. Mesure 4 : pages 237 à 239.

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La professionnalisation à l’université

Universités : la professionnalisation dans tous ses états, par Philippe Lemistre et Virginie Mora, Mondes sociaux, 16/10/2017. Le rapport (170 pages).

« Sur la période récente, la professionnalisation de l’Université s’est développée via un discours européen articulant compétitivité de l’Europe et efficacité des formations supérieures, notamment dans leur capacité à développer l’employabilité des étudiants. Il s’est agi alors de professionnaliser tant les contenus de formation que les parcours des étudiants.

Concernant les contenus, la professionnalisation passe par la création de filières professionnelles, comme les licences professionnelles en France, ou encore la multiplication des spécialités de Master entendant répondre au mieux aux besoins supposés des marchés du travail locaux.

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Sélection M1. Rentrée mouvementée

FNEB (Fédération nationale des étudiants en sciences exactes naturelles et techniques), Sélection en master : une rentrée mouvementée, 3 pages.

Problèmes et propositions

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Classé dans E. Ingénierie, E. Sciences

Diplômés du SUP. Chômage : 10%

Enquête 2016 auprès de la Génération 2013 – Pas d’amélioration de l’insertion professionnelle pour les non-diplômés, Émilie Gaubert, Valentine Henrard, Alexie Robert, Pascale Rouaud , Céreq Bref n°356 , juin 2017, 4 pages

Pas d’amélioration pour les diplômés du supérieur

« 85 % des diplômés de l’enseignement supérieur de la Génération 2013 sont en emploi trois ans après la sortie du système éducatif. Leur taux de chômage, de 10 %, reste identique à celui de leurs homologues sortis en 2010. Par ailleurs, après trois années de vie active, la part des emplois occupés à durée indéterminée est en légère baisse, de même que leur salaire mensuel net médian qui s’établit à 1 710 euros.

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