Archives de Tag: Offre de formation

L'université est-elle une entreprise ?

Comment caractériser l’organisation universitaire ? Une polémique stérile est engagée à Strasbourg. Elle oppose le président de l’université, Michel Deneken, et l’Assemblée générale des personnels de l’université résistante. Communiqué du 13 février 2020 : « Nous ne sommes pas une entreprise ».

Quand, dans la première moitié des années 90, une équipe de Travail et Mobilités (Université Paris X Nanterre et CNRS) a commencé à mener des recherches comparatives sur l’organisation des universités en Europe, nous ne savions pas que l’université était une organisation particulièrement complexe, une organisation qui devait tenir ensemble plusieurs dimensions. Elle doit être, pour réussir dans la durée :

  • une Institution qui doit incarner au quotidien des valeurs communes, d’intérêt collectif,
  • une Bureaucratie, univers de règles fixées par la puissance publique,
  • un Ensemble de corps professionnels, organisés en disciplines scientifiques, d’enseignement et de recherche, depuis presque un millénaire
  • une Organisation de production et de diffusion de savoirs, concrétisée par des activités, des moyens financiers et humains, et des résultats. Efficience et efficacité doivent pouvoir être évaluées, mesurées rigoureusement (diplomation, insertion professionnelle, publications, innovations)…

Deux articles de 1997, aujourd’hui en ligne, illustrent cette construction née de la recherche. Liens en fin de chronique.

Retour sur le communiqué de l’Assemblée générale résistante.

« Le président Deneken a dit « Nous sommes une entreprise qui a du mal à être heureuse d’avoir plus de clients ».

Propos simpliste ou provocateur. Mais il est logique que l’Assemblée générale soit montée rapidement au créneau.

  • « Non, Monsieur le Président, nous ne sommes pas une « entreprise », mais un Service public.
  • Les étudiants ne sont pas des « clients » : nous leur offrons une formation publique, des savoirs publics et une recherche publique.
  • Nous vous prions instamment de défendre les valeurs de la Fonction publique de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, et non celles du secteur privé, auquel nous n’appartenons pas et auquel nous ne voulons en aucun cas appartenir ».

La précipitation est mauvaise conseillère. Les propos tenus par l’AG sont tout aussi réducteurs que ceux de Michel Deneken.

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Classé dans C. Ile-de-France, E. Mobilité internationale, F. 19ème et 20ème siècles

Champagne Ardenne, CFA du SUP

« Dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle (Loi Avenir Professionnel du 5 septembre 2018), l’Université de Reims Champagne-Ardenne a fait le choix de réorganiser le pilotage administratif de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Ainsi, l’URCA a voté en CA l’ajout de l’apprentissage à ses statuts et, depuis quelques semaines, je travaille à la mise en place d’une nouvelle structure administrative de gestion ». Emmanuel HENON, administrateur provisoire du CFA.

Site du nouveau CFA. « La convention liant le CFA SUP à la Région Grand Est a pris fin le 31 décembre 2019, mettant fin à l’activité de ce dernier. Le CFA de l’enseignement  supérieur de Champagne-Ardenne  qui gère désormais les formations par apprentissage organisées au sein de l’URCA.

Il s’agit d’un CFA « sans murs » qui a pour mission de développer des formations de niveau supérieur en apprentissage Bac+2 à Bac+5

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne)

Licence Sciences pour la Santé

Université de Strasbourg. Communiqué de presse, mercredi 20 janvier 2020, 2 pages

« Se différenciant du modèle national, l’Université de Strasbourg crée en septembre 2020 une Licence Sciences pour la Santé (SPS), avec une majeure en santé et une mineure au choix parmi 11 disciplines. La première année de cette licence SPS, qui remplace la Paces, préparera à l’admission en études de médecine, maïeutique, odontologie et pharmacie, ainsi que kinésithérapie, ergothérapie et psychomotricité. Les futurs étudiants peuvent formuler leurs vœux sur Parcoursup à partir du 22 janvier ».

  • Le communiqué de l’université précise que la capacité d’accueil des 11 disciplines en 1ère année sera de 1420, soit le même chiffre que celui des inscrits en 1ère année de PACES à la rentrée de 2019.
  • Il ne dit rien de la capacité d’accueil en 2ème année. Le numerus clausus sera-t-il réellement supprimé ?

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Strasbourg. Corporations de bouche

Mes cours du premier semestre, en tant qu’auditeur libre à l’université de Strasbourg, se terminent cette semaine. Déjà ! J’ai particulièrement apprécié le cours de Licence 3 d’Olivier Richard, professeur d’Histoire médiévale, cours portant sur le Corps au Moyen-Age (en ligne sur la plateforme Moodle Unistra).

Une des séances du cours a porté sur l’alimentation médiévale : rôle des corporations dans la fabrication de la nourriture, l’approvisionnement des villes, la conservation des aliments, la gestion des crises (disettes, voire famines).

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Olivier Richard est le traducteur de l’introduction de l’Habilitation à Diriger des Recherches de Sabine Von Heusinger, Les corporations de Strasbourg au Moyen Age, Revue d’Alsace, 133, 2007, pp. 473-483.

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Sites de documents partagés

Sites de documents partagés, collectés par des étudiants. Studocu, créé en 2013 par quelques étudiants néerlandais, est arrivé en France en 2018.

Ses arguments publicitaires auprès des étudiants :

  • Trouve les documents correspondant à ta formation.
  • Les meilleurs documents partagés par des étudiants, regroupés en un seul endroit.
  • Étudie n’importe quand, n’importe où, sur n’importe quel support.
  • Parce que tu fais parfois face à des imprévus, tu dois être en mesure d’étudier partout, à tout moment.
  • Révise pour ton examen une dernière fois sur ton téléphone ou ta tablette sur le trajet.

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Performances 2020 pour la MIRES

Projets annuels de performances (Annexe au projet de loi de finances pour 2020), Mission Recherche et Enseignement Supérieur (414 pages). Pour les Projets annuels de performances depuis 2011, cliquer ici.

150 – Formations supérieures et recherche universitaire

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FCU : 60 000 diplômes nationaux

En 2017, les universités ont délivré 60 000 diplômes nationaux en formation continue, chiffre en hausse, en particulier au niveau bac+2 (DUT).

Résumé de la Note d’information.

  • En 2017, la formation continue dans l’enseignement supérieur public (universités, Cnam et écoles) a un chiffre d’affaires de 462 millions d’euros et accueille 451 000 stagiaires. Entre 2012 et 2017, à dispositif constant, son chiffre d’affaires augmente de 21 %, et la durée moyenne de ses formations de 18 % (+ 15 % en centre), alors que le nombre de ses stagiaires, lui, reste stable.

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ONISEP. Changement de Direction

Frédérique Alexandre-Bailly (52 ans), professeure associée en sciences de gestion depuis 1998 à l’ESCP Europe a été nommée par décret du 28 août 2019, directrice générale de l’Office national d’information sur les enseignements et les professions (ONISEP), pour une période de trois ans.

L’ESCP Europe Business School dont elle est issue est un établissement international privé d’enseignement supérieur.

Une des missions de Frédérique Alexandre-Bailly sera bien difficile à mettre en œuvre. Ses compétences dans le champ du management des hommes dans les organisations suffiront-elles pour réussir la mise à disposition des régions d’une partie des personnels des directions régionales de l’ONISEP. Rien ne le dit car le décret du 5 août 2019 qui fixe le cadre de ce transfert est d’une rare stupidité.

Autres missions possibles dans les 3 années à venir :

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ParcourSup. 99,8% de « casé(e)s »

Conférence de presse de Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (20 septembre 2019). Communiqué :  la rentrée étudiante 2019

« Lors de la conférence de presse de rentrée étudiante, Frédérique Vidal a présenté un bilan de la deuxième année de Parcoursup ainsi que les grandes orientations de l’année 2019-2020 en faveur de la réussite étudiante et de la transformation du système d’enseignement supérieur.

Démocratiser l’enseignement supérieur et accompagner chaque étudiant vers la réussite, quels que soient son histoire, ses aspirations, son parcours ou son origine : tel est le fil rouge qui traverse l’ensemble des actions que nous avons engagées depuis deux ans avec l’ensemble de la communauté académique ».

Bilan de Parcoursup 2019. Depuis 2009, 245 chroniques d’Histoires d’universités sur Admission Post-bac, puis ParcourSup

  • titres critiques possibles pour cette chronique : Toujours plus ! Tout va très bien ! RAS ! Circulez, il n’y a rien à voir ! 99,8% de « placé(e)s » !

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Loi pour une école de la confiance

Chroniques précédentes d’Histoires d’universités

A. Modifications du Code de l’éducation. Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance (63 articles), publiée au JO du 28 juillet 2019

Titre Ier. GARANTIR LES SAVOIRS FONDAMENTAUX POUR TOUS

  • Chapitre Ier : L’engagement de la communauté éducative
  • Chapitre II : L’extension de l’instruction obligatoire aux plus jeunes et l’obligation de formation jusqu’à la majorité
  • Chapitre III : Le renforcement du contrôle de l’instruction
  • Chapitre IV : Le renforcement de l’école inclusive

Titre II. INNOVER POUR S’ADAPTER AUX BESOINS DES TERRITOIRES

  • Chapitre Ier : L’enrichissement de l’offre de formation et l’adaptation des structures administratives aux réalités locales
  • Chapitre II : Le recours à l’expérimentation
  • Chapitre III : L’évaluation au service de la communauté éducative

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