Archives de Tag: Performance

ParcourSup va-t-il imploser ?

Idéologique, injuste, infaisable: Parcoursup, largement refusé, va-t-il imploser ? par Philippe Blanchet, Médiapart, Le blog de Philippe Blanchet, 7 avril 2018.

La plateforme Parcoursup d’admission à l’Université fait l’objet de fortes critiques. Au moment où les demandes sont transmises aux universités pour réponse sous 6 semaines, de nombreux universitaires, départements, UFR et même universités entières refusent de le mettre en œuvre, soutenus par la plupart des syndicats du secondaire et du supérieur. Pourquoi ? Et si Parcoursup implosait?

La mise en place de la plateforme Parcoursup et de ses critères d’orientation par le gouvernement est présentée comme soutenue par trois arguments principaux :

  • il y a trop de demandes d’inscription dans certaines filières, localement ou nationalement, qui n’ont pas les capacités d’accueil suffisantes et que le gouvernement nomme « en tension » ;
  • du coup la plateforme précédente de préinscriptions nommée Admission Post-Bac (APB) aboutissait à ce que des bacheliers et bachelières ne trouvent pas de places, d’autres étant tiré·e·s au sort, procédés injustes ;
  • le taux d’inscrit·e·s en première année à l’université qui ne terminent pas cette première année est très élevé (environ 50% en moyenne) et on pourrait éviter ces inscriptions « erronées » ou « inutiles », pour réduire la charge des universités et « améliorer » l’orientation initiale des étudiant·e·s.

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans Non classé

Licence Sciences et Humanités

Licence Sciences et Humanités, Aix-Marseille Université, site de Marseille. Une licence transdisciplinaire, originale et ambitieuse.

Courriel reçu début mars 2018. « Dans ta revue des licences possibles, tu devrais aller voir la Licence Sciences et Humanités de Marseille. Cette licence est non-sélective : ils prennent les 60 premiers qui décident de venir, après un entretien de présentation de la licence. Cela veut dire que les enseignants font plus de 60 entretiens d’une heure, à deux enseignants en face d’un étudiant.

Le taux de succès est fort : de mémoire, 45 licences données pour les 60 étudiants de la première promo. Cette licence ouvre aujourd’hui sur 10 masters différents (socio, philo, histoire, neurosciences, physique, maths, MEEF….).

Devant de tels résultats, l’université a très logiquement décidé de refuser son extension à 120 étudiants !!! Limitation à 60 étudiants en 2017-2018, pour 171 candidatures ».

Lire la suite

1 commentaire

Classé dans C. PACA Corse, E. Sciences, E. Sciences humaines et sociales, Non classé

ESR. Évaluations internationales

Deux rapports. Ministère de l’éducation nationale, Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, Les objectifs de l’organisation de l’action internationale au MEN et au MESRI, rapport n° 2018-001, janvier 2018, 44 pages.

MEN, MESRI, IGAENR, La fonction internationale au MESRI, rapport n°2018-017, février 2018, 26 pages, rapport complémentaire au rapport précédent.

Parmi les huit recommandations du premier rapport, la recommandation n°7. « Créer un pôle stratégique dédié aux comparaisons éducatives internationales placé sous l’autorité du secrétariat général avec pour double mission de favoriser les transformations de notre système éducatif en fonction des expériences internationales et de diffuser le modèle français d’éducation dans le monde ».

Cliquer sur les images pour les agrandir

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans D. Allemagne, D. Espagne, D. Europe (autres), D. Italie, E. Mobilité internationale

Nouvelle directrice du Céreq

Communiqué du Céreq. « Florence Lefresne, professeure agrégée en sciences sociales et docteure en économie du travail, est nommée directrice du Céreq à compter du 15 mars 2018.

Elle était jusqu’alors cheffe de la mission Relations européennes et internationales à la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) »…

Elle est l’auteure ou co-auteure de très nombreuses publications, dont, avec Yann Fournier Y, L’Europe de l’Éducation en Chiffres, 2016, nouvelle publication de la DEPP, Ministère de l’Éducation.

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans C. PACA Corse, D. Europe (autres)

Impact des campus français

Campus Footprint, Étude d’impact socio-économique et environnemental des campus français, 40 pages.

A la limite le plus intéressant dans ce rapport, c’est la présentation, en toute transparence, de la construction de la méthodologie et de ses limites. Une autre limite, conjoncturelle, est que l’étude ne concerne encore que deux campus (entendus au sens large), situés dans deux régions (Auvergne et Ile-de-France).

Cliquer sur les images pour les agrandir

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans C. Ile-de-France, C. Rhône-Alpes Auvergne

Loi ORE votée par 49 députés

Communiqué de Frédérique Vidal (15 février 2018). « Le projet de loi Orientation et réussite des étudiants a été adopté définitivement par l’Assemblée nationale et le Sénat, qui ont voté en faveur des conclusions de la commission mixte paritaire ».

Décompte des voix : 49 députés pour et 13 contre, puis au Sénat, par 250 sénateurs pour et 93 contre. 49 députés pour, c’est davantage qu’en 2013 lors du vote final de la loi Enseignement supérieur et recherche, dite loi Fioraso ! Chronique à suivre : Loi ESR votée par 15 députés.

Rappelons que la loi ORE a été initiée pour supprimer la mise en œuvre en 2017 de tirages au sort dans certaines formations en tension. Fallait-il une loi pour cela ? Non ! Cette loi facilitera-t-elle l’orientation des étudiants ? Non ! L’offre de formation post-bac a encore progressé par rapport à l’an dernier (plus de 12 000) ; le nombre de vœux possible sur ParcoursSup a été réduit à 10, l’élève de terminale ne pouvant pas afficher sa priorité. Cette loi améliorera-t-elle la réussite des étudiants par des dispositifs d’accompagnement pédagogique ou des parcours de formation personnalisés ? Non ! Ces parcours et dispositifs, dévoreurs de moyens matériels et humains, ne seront pas en place à la rentrée.

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans Non classé

Mathématiques. Un rapport de plus

21 mesures pour l’enseignement des mathématiques. Rapport Cédric Villani, député de l’Essonne et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale, 12 février 2018, 96 pages.

Cliquer sur l’image pour l’agrandir

« Jean-Michel Blanquer a confié une mission sur les mathématiques à une équipe menée par Cédric Villani, député de l’Essonne, et Charles Torossian, inspecteur général de l’éducation nationale. Le rapport sur l’enseignement des mathématiques en France a été remis au ministre de l’Éducation nationale le lundi 12 février 2018.

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans E. Sciences

Parcoursup : Nice désinforme

Parcoursup : deuxième test sur les taux de  réussite en 1ère année de licence ou de DUT. Le cas de l’Université de Nice. Suite de la chronique du 9 juillet 2017, « Frédérique Vidal : faites ce que je dis et non... »

Comme pour l’université de Nantes, j’ai choisi de rechercher les taux de réussite en 1ère année d’Histoire. Pourquoi l’histoire ? Parce que j’étudie cette matière à l’université de Strasbourg en auditeur libre.

Licence d’histoire sur le site de l’université : pas d’informations sur les résultats de 1ère année ; les effectifs pour l’ensemble de la filière sont ceux de 2014-2015 !

Cliquer sur les images pour les agrandir

Lire la suite

1 commentaire

Classé dans C. PACA Corse, E. Droit et Sciences politiques, E. Sciences humaines et sociales

Nantes. Réussite en 1ère année

Parcoursup : premier test sur les taux de  réussite en 1ère année de licence ou de DUT. Le cas de l’Université de Nantes.

Du lycée à l’Université : Connaître le taux de réussite en 1ère année (résultats pour l’année universitaire 2017-2016). La rubrique est accessible dès la page d’accueil du nouveau site. La navigation s’avère facile et efficace.

Cliquer sur l’image pour l’agrandir

J’ai choisi de rechercher les taux de réussite des nouveaux bacheliers (= inscrits pour la 1ère fois) en 1ère année d’Histoire (admis ou refusés) ; les taux sont calculés, après avoir soustrait les abandons en cours d’année. Pourquoi l’histoire ? c’est parce que j’étudie cette matière à l’université de Strasbourg en auditeur libre. La prochaine étape sera de comparer les taux d’une université à l’autre.

Lire la suite

3 Commentaires

Classé dans C. Pays de Loire

CJC. Pour une recherche intègre

Communiqué de la Confédération des Jeunes Chercheurs (9 novembre 2017), Pour une recherche exigeante, intègre et transparente.

Cliquer sur l’image pour l’agrandir

Lire la suite…

Lire la suite

Poster un commentaire

Classé dans Non classé