Archives de Tag: Evaluations

Arrêter le suivi de carrière

« Suivi de carrière »: il n’est pas appliqué partout… La bonne décision, c’est de ne l’appliquer nulle part ! Communiqué de SUPAUTONOME-FO et du SNPREES-FO (20 mai 2017).

Le « suivi de carrière », première étape d’un contrôle hiérarchique et bureaucratique des carrières des universitaires se poursuit pour les établissements de la vague C, même si devant les multiples réactions le Ministère a réduit la portée du dispositif. La clôture de l’application destinée à servir de support au « suivi de carrière » a été repoussée du 20 au 27 avril 2017 avec de multiples pressions exercées dans les établissements concernés pour « racoler » au maximum ceux qui auraient oublié la procédure et éviter un fiasco. Mais de nombreux collègues ont choisi de traiter cette procédure par le mépris et de ne pas contribuer à leur propre mise sous tutelle par le Ministère et les chefs d’établissements.

Dans ce contexte, la CPU poursuit son offensive en faveur du « suivi de carrière ». Méconnaissant le statut particulier des universitaires et les spécificités, fondées sur les libertés académiques, qui s’attachent à celui-ci, la CPU dans son communiqué du 20 mars 2017 appelle à la désignation d’une autre instance d’évaluation et indique à mots couverts que les chefs d’établissements sont prêts à assumer le suivi de carrière, ce qui accentuerait encore le clientélisme et remettrait en cause à terme le caractère national de nos statuts.

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Yvon Berland et le classement QS

Ma chronique du 9 mars 2017 – Classement QS des universités – a donné lieu à un commentaire d’Hervé Boismery. Yvon Berland, président d’Aix-Marseille Université, répond à Hervé Boismery dans un courriel qu’il m’a envoyé aujourd’hui.

Hervé Boismery. « Un classement de ce type n’a évidemment qu’une valeur relative. Néanmoins, apparaissent d’une manière significative les reculs de certaines universités françaises, notamment les Tours de Babel issues des méga-fusions du début de la décennie 2010. Le cas le plus probant est probablement celui d’Aix-Marseille Université, « la plus grande université de France » et peut-être aussi d’Europe (?).

Ainsi, entre 2015 et 2017, dans le classement afférent à la rubrique « Life Sciences and Medicine », cet établissement est passé du rang 183 au rang 224, et cela en seulement deux ans. Dans le domaine de la Médecine, domaine où Marseille bénéficiait jadis d’une renommée mondiale, AMU se situe désormais à un niveau modeste, loin derrière non seulement des universités européennes, mais aussi, ce qui est surprenant, loin derrière des universités de pays émergents. Ainsi, l’Université de Chulanlongkorn de Thaïlande obtient un ranking nettement meilleur qu’Aix-Marseille en matière médicale.

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Classé dans C. PACA Corse, E. Médecine Pharmacie

Circulaire et arrêté bavards

Une circulaire et un arrêté bavards comme seuls des technocrates peuvent inutilement en pondre sans vergogne. Qui va lire ces textes prétentieux ? Les titulaires de la fonction de psychologue de l’éducation nationale vont-ils être évalués sur chacun des points ? Quand et par qui ? Ne peut-on faire enfin confiance aux étudiant(e)s qui auront obtenu le diplôme bac+5 ? Ce mode prescriptif de gestion est obsolète ; les technocrates du mammouth ne le savent-ils pas encore ?

« Le corps des psychologues de l’éducation nationale a été créé par le décret n° 2017-120 du 1er février 2017 portant dispositions statutaires relatives aux psychologues de l’éducation nationale. Leurs missions sont définies à l’article 3 de ce décret ».

« L’arrêté du 26-4-2017 fixe la liste des connaissances et des compétences professionnelles que les psychologues de l’éducation nationale doivent maîtriser pour l’exercice de leur métier. Elle est précisée en annexe du présent arrêté, en fonction de leur spécialité.

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Classé dans E. Sciences humaines et sociales

Impact du CIR ? On ne sait pas !

Études d’impact du crédit d’impôt recherche. Une revue de la littérature, OFCE, 38 pages, 2017.

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Il est intéressant de lire la conclusion de cette revue de la littérature académique (page 21). Il faut, en premier lieu, observer qu’elle est basée sur des données comptables et fiscales qui ne sont pas de la dernière fraicheur !

La conclusion peut être ainsi résumée : impact du CIR ? On ne sait rien de sérieux ! Et pourtant, chaque année qui passe, l’État y consacre des milliards d’euros.

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Évaluation et suivi de carrière

La vie de la recherche scientifique, n°408, Printemps 201, 52 pages. Revue en ligne

Dossier. Pourquoi une fonction publique de l’enseignement supérieur et de la recherche ?

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Article de Joël Mekhantar, professeur de droit public à l’Université de Bourgogne, « Évaluation et suivi de carrière de l’enseignant-chercheur : contribution au débat » (pages 38-41).

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Classé dans C. Bourgogne Franche-Comté, E. Droit et Sciences politiques

La BNU à votre écoute !

Strasbourg, La BNU à votre écoute ! 12 actions pour améliorer votre quotidien…

La BNU est sur le chemin de la labellisation Marianne pour la qualité de son accueil. Fin 2015, vous aviez fait remonter un certain nombre de remarques et de suggestions par l’intermédiaire de notre enquête de satisfaction.

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Classé dans C. Grand-Est (Alsace Lorraine Champagne-Ardenne)

Europe. Jeunes diplômés du SUP

Eurostat. Toujours plus de diplômés de l’enseignement supérieur parmi les 30-34 ans dans l’UE et toujours moins de jeunes quittant prématurément l’éducation, 71/2017, avril, 6 pages.

Objectif européen pour 2020 : 40% des 30-34 ans obtiennent un diplôme du supérieur. Cet objectif est déjà dépassé pour les jeunes femmes (43,9% en 2016). Il ne sera peut-être pas atteint pour les jeunes hommes (34,4% en 2016).

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L’objectif global européen (40% pour femmes et hommes réunis) sera atteint en 2020, mais les différences entre pays demeurent fort importantes.

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Classé dans D. Allemagne, D. Espagne, D. Europe (autres), D. Italie

University Autonomy in Europe

European University Association, University Autonomy in Europe, 2017.

In order to be successful, universities need to be able to take their own decisions. The University Autonomy Tool lets you compare university autonomy in 29 European higher education systems. It focuses on four autonomy areas and ranks countries according to the level of autonomy they have in each of these. The site has been updated and describes the state of university autonomy in 2016.

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Évaluation, Prospective, Performance

Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Programme d’activité 2017, circulaire n° 2017-054 du 3-4-2017.

Le programme 2017 se place donc dans la continuité des précédents, selon deux axes structurants : d’une part, la contribution au débat public et aux politiques publiques ; d’autre part l’efficience, la sécurisation et la qualité.

Le premier axe peut se décliner en plusieurs objectifs thématiques : approfondir la connaissance des élèves et enseignants, de leurs parcours, de leurs compétences ; analyser les territoires ; contribuer à l’évaluation des établissements ; traiter les différents sujets sous l’angle des inégalités de situations ; suivre les réformes et les expérimentations en cours et contribuer à leur évaluation ; participer à l’élaboration des comparaisons internationales, les expertiser, les diffuser et les valoriser lorsqu’elles sont pertinentes.

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L’IGAENR recrute 2 docteurs

La fin de la législature approche. Au cours de la mandature qui se termine, beaucoup de bruit pour les doctorants, les docteurs et les jeunes chercheurs (245 chroniques du blog).

Beaucoup de bruit mais un bilan qui crie famine. Rien pour l’accès à la Haute fonction publique : pas de concours spécifique pour l’accès à l’École nationale d’administration. Recul pour l’accès à la fonction de recteur d’académie : il n’est plus nécessaire d’être docteur pour occuper la fonction ! Rien n’est encore acté pour le concours des conservateurs de bibliothèque. Une porte étroite comme le chat d’une aiguille s’est ouverte pour l’agrégation du secondaire (Docteurs, fuyez l’agrégation !) et pour le concours d’accès de l’IGAENR.

Dans un rapport daté du 28 mars 2017, le chef de service de l’IGAENR, Jean-Richard Cytermann fait le bilan du nouveau concours réservé aux docteurs : 68 candidatures recevables, 10 candidats auditionnés, deux candidats recrutés, une femme et un homme comme il se doit, le jury étant composé de quatre hommes et de trois femmes.

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Classé dans E. Economie Gestion, E. Sciences humaines et sociales